Primera tarea: Licencias Creative Commons

Vamos a comenzar con una de las tareas realizadas que consiste en investigar acerca de las Licencias Creative Commons, lo cual debemos conocer ya que está muy cercano a la realidad informática en la que vivimos.

Primeramente, definiremos lo que son las Licencias Creative Commons. Son licencias que dotan a ciertos materiales educativos de derechos reservados. Cuando un docente decide producir materiales educativos con la intención de mejorar su tarea educativa, está creando una obra sujeta a la normativa sobre propiedad intelectual y derechos de autor, automáticamente esta obra genera unos derechos de copia cuyo titular es el autor de la misma y entre otras cosas prohíbe la reproducción y distribución de la totalidad o parte de la misma sin autorización expresa de los propietarios del citado Copyright, en el caso que el autor decida poner a disposición del público en general la citada obra, esta deberá autorizarse explícitamente para cada uso que vaya a hacerse de ella o se estará contraviniendo la ley. Para evitar tener que andar licitando cada uso que vaya a hacerse y facilitar la divulgación de obras de propiedad intelectual de carácter libre, se creó el proyecto Creative Commons en 2001.

Son licencias que garantizan cuatro tipos de usos según la libertad que contengan cada una, y estas pueden ser; atribución de la obra, no comercial, sin derivados y compartir igual. Las combinaciones de éstas dan lugar a once tipos de licencia distintas.

Con esta definición llegamos a la conclusión de que en la web nos encontramos con mucha información y documentos que pensamos que son públicos, pero realmente no es así. Los documentos con los que tratamos tienen su autor o autores y es importante saber que la información hay que saber utilizarla sin hacer el típico copia-pega. De esta manera podemos trabajar con esa información sin hacer plagio alguno.

En resumen, es importante conocer estas licencias para trabajar de manera correcta y respetar las creaciones de otras personas.

Toda esta información ha sido recogida del documento:  Bartolomé y Grané (2013). Interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento. Revista de Psicologia, Ciencies de l’Educació I de l’ Esport. 31(1) | 73- 81.